2025-05-13 09:43:10 | 92招生网
江苏省开展普通高校招生综合评价录取改革试点工作的目的在于指导省属高校根据本校的办学特色,积极探索建立符合自身培养目标和要求的人才选拔标准,建立健全多位一体的人才选拔综合评价体系,即 综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。
高校综合评价 录取工作流程
3月底,高校向社会公布招生简章;4月1日至15日,考生按高校确定的报名时间和方式报名;4月30日前,高校对考生材料进行审核,确定参加考核的考生名单;6月10日起,试点高校对考生进行考核;6月22日前,试点高校确定入选考生名单;6月27日至29日,入选考生凭动态口令卡填报综合评价录取高校志愿。
报名条件有变化:多所高校要求“小高考”3A1B
报名条件一栏中,江苏省多所高校对考生学业水平测试成绩提出了具体要求。如南京师范大学提出,高中阶段学习成绩综合排名每学期期末均位于年级同科类学生中前20%的考生可以报名,且学业水平必测科目为3A1B1合格及以上等级。南京邮电大学对5个专业的4个提出了考生必须获得学业水平测试3A1B及以上成绩。南京医科大学在两个报名项目中,明确了根据报名者“学业水平测试”成绩,结合综合排名及单科成绩排名,确定面试资格生;“学业水平测试”成绩量化测算方法是“A等级”为10分,“B等级”为7分,“C等级”为4分。 92招生网
录取方式有变化:高考分约占一半,还要看综合评分
“综合素质评价”即综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。与往年相比,通过面试入选考生不再是简单的降分录取,而要经过5个方面的综合考量。 通过面试获得高校“综合素质评价录取”资格的考生,须满足两个条件才能被高校录取: 一是根据报考高校的要求达本一或本二线,江苏大学等要求考生达本二线才准许进入综合评价。二是达线考生,按高考成绩、综合素质评价等5个项目折算总成绩,按照公示折算后的总分由高到低录取。 江苏大学高考成绩占60%。
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综合评价招生和自主招生是高校招生的两种特殊方式,但区别显著。自主招生主要面向有特殊才能的学生,对学生的某一方面素质要求非常高,通常需要学生拥有国家级或省级奖项。这类考试对大部分学生来说难度较大。强基计划综合素质评价表怎么填强基计划综合素质评价表填法是普通高中学生综合素质评价是每一位高中学生人生中的第一份电子档案,意义深远,每年学生在高一入学时,学校会指导学生建立个人成长记录档案。此后家长和学生需要在高二、高三规定时间内登录本市普通高中综合素质评价系统,上传学生综合素质评价材料,如各种成绩、证明、获奖材料等形成学生三年的高中综合素质评价档案,综合素质评价可不是为每位学生打
自主招生学生综合素质评价如何写指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。综合素质在学术文献中的解释1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)
请问自主招生综合素质评价情况是什么学为教育了解到综合评价,就是在以往参考高考成绩的基础上,进一步参考学生的高中学业水平、能力测试等相关成绩,对这几项参考因素进行综合,考生可以借此机会向自己心仪高校抛出“橄榄枝”,而高校也可以进一步考核,筛选那些真正适合本校定位与人才培养模式的学生。值得注意的是,一般通过该招生方式的大学有限,并且都会在志愿填报前甚至高考前几个月就开始接受考生申请,所以有意
自主招生综合素质评价自荐信追求梦想,厚积薄发。以下是精心编写的五篇自主招生综合素质评价自荐信,旨在展现个人特质和目标。自荐信1:我是一名18岁的女学生,对北京外国语大学充满向往。凭借优异成绩和丰富的学校活动经历,我被评为“三好学生”和“优秀班干部”。我热爱阅读和音乐,朗诵和古筝是我的特长。我的目标是成为一名翻译,期待在北外汲取知识,为祖国贡献力量。我将积极参与学校活动,提升自我,
自主招生中综合素质评价要什么材料啊?自主招生中综合素质评价材料:如成长规划,成长足迹等的文章材料。例如;一、加强学习,提高效率二、加强反思,认真改错反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的学习成绩,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写学
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综合评价试点院校是什么意思综合评价试点院校是一种录取方式,它在高考改革试点省份的高校招生中应用,通过综合考量考生的高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生进行综合评价,择优录取。2016年,山东、北京、江苏等地的高校首次尝试综合评价招生。这种录取方式在高考改革的背景下创新,打破了以往仅凭高
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